2023年中國高等職業教育行業全景速覽：政策及需求推動下行業規模穩步增長[圖]

內容概況：進入21世紀以來，為了不斷滿足人民群眾對教育的需求，不斷滿足經濟社會發展對教育的需要，培養?？萍耙陨蠈哟蔚母叩嚷殬I教育甚至專業碩士、專業博士學位的高級應用型職業教育人才愈發顯得迫切。在黨和政府的高度重視和正確指導下，我國職業教育取得了長足發展，基本建成了職業教育的“中國體系”，完善了職業教育人才培養的“中國模式”，打造了“雙師型”教師隊伍建設的“中國樣本”，形成了技術技能人才培養的“中國特色”。據資料顯示，2022年我國高等職業教育行業市場規模約為392.2億元，同比增長5.4%。

關鍵詞：高等職業教育行業發展趨勢 高等職業教育行業競爭格局 高等職業教育行業市場規模 高等職業教育院校數量

一、概述

職業教育是指使受教育者具備從事某種職業或者職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等綜合素質而實施的教育活動，包括職業學校教育和職業培訓。其中，職業學校教育是學歷性的教育，分為中等和高等職業學校教育。

高等職業教育，是相對于普通高等教育，指以職業教育為主的高等教育，是我國高等教育的重要組成部分，是高等教育發展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命，同時也是我國職業教育體系中的高層次教育。目前，我國高等職業教育已經形成了涵蓋?？?、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。

二、行業政策

高等職業教育著重培養技能性應用型人才,高等職業技術教育和高等教育協同發展，有利于改善人才結構的培養、利于新型產業結構的調整、促進和擴大就業等，符合我國當今社會發展的需要，國家一直鼓勵和支持企業和其他社會力量舉辦職業學校，要求各級政府將發展職業教育納入國民經濟與社會發展規劃，并要求金融機構在融資端提供必要的支持。

三、產業鏈

職業教育行業產業鏈參與者眾多，行業上游主要為軟件、硬件、教學內容及師資支持等領域，為行業提供相對應的底層支持；中游為職業教育領域；下游分為B端用戶（學校、企業等）和C端用戶（學生、求職人群等），通過線上線下渠道滿足教育培訓需求。

職業教育的目的是滿足個人的就業需求和工作崗位的客觀需要，進而推動社會生產力的發展，加快國家產業結構的調整與轉型。從外國就業人員數量及結構方面來看，近些年，我國第一、第二產業就業人數整體呈下降趨勢，促使農林牧漁及工業產業就業人員占比呈現明顯下降趨勢。據資料顯示，2022年我國就業人員數量為73351萬人，同比下降1.7%。其中第一產業就業人數為17663萬人，占比為22.9%；第而產業就業人數為21105萬人，占比為29.1%；第三產業就業人數為34583萬人，占比為48%。

四、發展現狀

近年來，在政策法規鼓勵支持、產業升級調整、職場環境變化和科技應用推廣等多種因素的推動下，我國職業培訓市場快速增長。此外，隨著高等教育機構就學人數與日俱增以及中國就業市場對具備必要認證和資格的專業人員需求不斷上升，促使越來越多即將畢業的大學生和年青的專業人士通過職業考試培訓服務提高競爭力和就業機會，進一步推動了我國職業培訓行業的發展。據資料顯示，2022年我國職業培訓行業市場規模約為5037.8億元，同比增長6.2%。

進入21世紀以來，為了不斷滿足人民群眾對教育的需求，不斷滿足經濟社會發展對教育的需要，培養?？萍耙陨蠈哟蔚母叩嚷殬I教育甚至專業碩士、專業博士學位的高級應用型職業教育人才愈發顯得迫切。在黨和政府的高度重視和正確指導下，我國職業教育取得了長足發展，基本建成了職業教育的“中國體系”，完善了職業教育人才培養的“中國模式”，打造了“雙師型”教師隊伍建設的“中國樣本”，形成了技術技能人才培養的“中國特色”。據資料顯示，2022年我國高等職業教育行業市場規模約為392.2億元，同比增長5.4%。

相關報告：智研咨詢發布的《中國高等職業教育行業市場專項調研及投資前景規劃報告》

隨著我國高等職業教育的不斷發展，近年來我國高等職業教育院校及教師數量也隨之不斷增長。據資料顯示，2022年我國高職院校數量為1489所，同比增長0.2%；專任教師數量為61.95萬人，同比增長4.1%。

五、競爭格局

目前，我國高等職業教育行業市場集中度較低，從民辦高等職業教育方面來看，根據在校生人數口徑，民辦高等教育行業前6名學?；蚣瘓F占比僅為10.7%。受民辦高校辦學門檻高與投入大的限制，形成了散布地方、區域生源、單所學校為主體的行業格局。僅有少量全國性、跨省辦學的行業龍頭，通過異地并購、擴張形成民辦高校集團，如中教控股、希望教育等。集團化辦學難度大，除了擁有充足的資金儲備和強大的運營管理能力外，還需要得到當地政府支持，在不影響辦學質量的前提下，教育部對集團化辦學持中性態度。隨著近兩年獨立學院轉設的政策窗口，高校集團或通過兼并收購獨立學院帶動行業集中度提升。

六、發展趨勢

以需求為導向，加強與企業間的聯系。隨著人們對于高等教育需求的不斷增長和高等教育大眾化的發展，我國高職教育的規模得以快速擴張。但是，規模的擴張并不意味著能夠真正滿足經濟社會發展的需要。相反，高職院校培養的人才并不能盡如人意。一方面企業需要懂得高新技術、操作能力又強、能夠快速適應崗位需求并有發展后勁的高技能人才；另一方面許多高職院校仍然沿用以學科為本位的人才培養模式，即使以能力培養為目標，仍然很大程度上沿用以前的人才培養方式，培養的人才沒有準確的職業崗位定位，缺乏就業能力。因此，這就要求高職院校必須以企業需求為導向，加強與企業的合作，不斷創新人才培養模式，充分滿足企業的需要，這樣才能獲得自身的快速發展。

內涵發展是未來一段時間重點發展的方向。近年來，我國高職教育規模獲得了迅速擴大，服務經濟社會的能力有了較大提高，對完善我國高等教育結構，實現高等教育大眾化發揮了積極作用。但是，目前我國高職院校辦學條件相對較差，“雙師型”專業教師數量不足，質量保障體系不夠完善，辦學機制改革有待突破等，這些嚴重制約了高職教育的健康發展。在這種情況下，教育部、財政部聯合實施國家示范性高職高專院校建設計劃，積極提高我國高職教育主動適應社會需求的能力。這項工程以加強高職院?；A能力建設為切入點，把高職院校改革與發展的重點放到加強內涵建設和提高教育質量上來，增強培養面向先進制造業、現代農業和現代服務業高技能人才的能力。這一舉措將會促進一部分高職院校進一步加強內涵建設，同時也將會帶動其他高職院校把工作的重點轉移到加強內涵建設上來。

以上數據及信息可參考智研咨詢（www.njjkdl.com）發布的《中國高等職業教育行業市場專項調研及投資前景規劃報告》。智研咨詢是中國領先產業咨詢機構，提供深度產業研究報告、商業計劃書、可行性研究報告及定制服務等一站式產業咨詢服務。您可以關注【智研咨詢】公眾號，每天及時掌握更多行業動態。