研判2024！中國研究生教育行業學生招錄數量、學歷及學科分布情況分析：STEM學科崛起，引領中國研究生教育新方向[圖]

內容概況：隨著中國高等教育的普及，本科畢業生數量逐年增加，導致就業市場競爭日益激烈。許多畢業生發現，本科學歷在求職市場上已不再是絕對優勢，因此選擇繼續深造，通過考研提高學歷，以增強自身的就業競爭力。特別是在一些熱門行業和高薪職位中，研究生學歷已成為硬性指標，這使得許多學生不得不選擇考研以獲取更多就業機會。2023年，中國考研人數達474萬人，同比增長3.72%，創歷史新高。同時，中國高校逐漸重視研究生教育的發展，提供了更多的研究生招生名額。這種教育資源的公平分配，為廣大學子提供了更多的深造機會，也激發了更多學生報考研究生的熱情。2023年，中國研究生招生數為130.2萬人，同比增長4.79%；畢業人數為101.5萬人，同比增長17.73%。

關鍵詞：研究生教育、研究生、碩士研究生、博士研究生

一、行業概述

研究生教育是指在本科教育基礎上，為進一步提高學術水平和專業能力，培養高級專門人才的教育階段。它不僅是高等教育的重要組成部分，也是整個教育體系中的最高層次，旨在通過系統的學習和研究，使學生能夠在某一領域具備深厚的理論基礎和實踐能力。研究生教育按學習方式分類可以分為全日制研究生和非全日制研究生，按就業方式分類可以分為非定向就業研究生和定向就業研究生，按學位類型分類可以分為學術型研究生和專業學位研究生等。

二、行業發展歷程

中國研究生教育行業發展歷程主要經歷了五個階段。1949年至1977年的初始探索階段，新中國成立后，隨著高等教育體系的逐步建立，研究生教育開始起步。這一時期，研究生教育主要服務于國家的高等教育和科學研究事業，為高校和科研機構培養師資和科研人員。其招生規模較小，培養制度初步建立。研究生招生人數從最初的不足500人增長到1965年的1456人，但隨后因文革中斷長達12年之久。

1978年至1988年的恢復發展階段，文革結束后，國家急需恢復和發展高等教育，研究生教育也隨之進入恢復發展階段。招生規模逐步擴大，培養制度不斷完善。1978年恢復研究生招生，當年錄取10708人。此后幾年，招生人數逐年增加，特別是在1981年《中華人民共和國學位條例》頒布后，正式實施研究生教育并開始招收博士研究生。

1989年至1998年的穩步發展階段，隨著改革開放的深入和經濟的發展，社會對高層次人才的需求不斷增加，研究生教育進入穩步發展階段。招生規模持續擴大，專業學位研究生招生開始起步。全國碩士研究生招生人數由1989年的不足25000人增加至1998年的5.7萬余人，博士研究生招生人數也大幅增加。

1999年至2009年的快速發展階段，高等教育由精英階段向大眾化階段演進，本科招生的擴張促進了研究生教育的相應發展。招生規模急劇擴張，研究生教育迅速跨入大國行列。碩士研究生招生人數逐年增加，2009年達到45萬人。博士研究生招生人數也有所增長，但增速趨緩。

2010年至今的內涵發展階段，隨著我國經濟社會的快速發展和國際競爭的加劇，對高層次人才的需求更加迫切，研究生教育進入內涵發展階段。招生規模繼續擴大但增速放緩，更加注重質量提升和內涵式發展。研究生教育結構逐步優化，專業型研究生比例上升。同時，加強與國際間的交流與合作，提升研究生教育的國際化水平。

相關報告：智研咨詢發布的《中國研究生教育行業競爭現狀及投資決策建議報告》

三、行業產業鏈

研究生教育產業鏈上游主要為教育資源提供者和教育機構與師資，其中教育資源包括教材編寫與出版、科研資源，而科研資源包括實驗室、科研設備、科研項目等，為研究生提供科研實踐的平臺和機會。教育機構與師資則包括高校與科研機構和師資力量等。產業鏈中游為研究生教育的實施主體，包括各類高等院校和研究機構。產業鏈下游包括研究生教育的接受者，即學生，以及畢業生的就業市場，包括企業和公共部門等用人單位。

四、行業現狀

隨著中國高等教育的普及，本科畢業生數量逐年增加，導致就業市場競爭日益激烈。許多畢業生發現，本科學歷在求職市場上已不再是絕對優勢，因此選擇繼續深造，通過考研提高學歷，以增強自身的就業競爭力。特別是在一些熱門行業和高薪職位中，研究生學歷已成為硬性指標，這使得許多學生不得不選擇考研以獲取更多就業機會。2023年，中國考研人數達474萬人，同比增長3.72%，創歷史新高。同時，中國高校逐漸重視研究生教育的發展，提供了更多的研究生招生名額。這種教育資源的公平分配，為廣大學子提供了更多的深造機會，也激發了更多學生報考研究生的熱情。2023年，中國研究生招生數為130.2萬人，同比增長4.79%；畢業人數為101.5萬人，同比增長17.73%。

2022年，中國碩士研究生招生數為110.35萬人，同比增長5.03%；碩士研究生畢業生數為77.98萬人，同比增長11.29%。隨著中國經濟的增長和轉型，對高層次人才的需求增加。特別是在科技、工程、醫療等領域，對博士層次的研究人員和專業人士的需求不斷上升。中國博士研究生招生數為13.90萬人，同比增長10.43%；博士研究生畢業生數為8.23萬人，同比增長14.30%。

從學科結構看，面向新一輪科技革命和產業變革對人才培養提出的新要求，引導高校優化學科結構，加大STEM人才培養力度，加快培養科技創新人才。2022年，中國研究生教育招生學科中，工學招生人數達45.39萬人，同比增長8.35%，占總學科比例的36.54%，排名第一。隨著科技的飛速發展和國家對高新技術產業的重視，如人工智能、智能制造、新能源等領域的快速發展，對工學專業人才的需求急劇增加。這促使高校擴大工學招生規模，以滿足市場需求。

五、行業發展趨勢

近年來，中國研究生教育呈現出快速而復雜的發展態勢，其未來發展趨勢在多個方面展現出鮮明的特點和方向。這些趨勢不僅反映了教育政策的調整，也體現了社會對高層次人才需求的深刻變化。

學科專業結構是研究生教育發展的基礎。未來，中國研究生教育將更加注重學科專業的優化調整，以適應經濟社會發展的新需求。一方面，將優化傳統學科布局，淘汰落后、重復設置的學科專業，集中資源發展優勢學科和特色學科。另一方面，將積極推動學科交叉融合，鼓勵跨學科研究，設立交叉學科或新興學科，培養具有復合知識和創新能力的復合型人才。例如，在人工智能、大數據、生物技術等前沿領域，將加強相關學科的建設和融合，為國家戰略新興產業的發展提供有力支撐。

思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，對于培養德才兼備的高素質人才具有不可替代的作用。未來，中國研究生教育將進一步加強思想政治教育，注重培養研究生的世界觀、人生觀、價值觀和政治觀。通過加強馬克思主義理論教育、中國特色社會主義理論體系教育、社會主義核心價值觀教育等，引導研究生樹立正確的理想信念和道德觀念。同時，將注重思想政治教育的實踐性和針對性，鼓勵研究生參與社會實踐和志愿服務等活動，將理論知識轉化為實際行動，培養具有社會責任感和奉獻精神的高素質人才。

人才培養模式是研究生教育質量的關鍵。未來，中國研究生教育將積極探索多元化、個性化、國際化的培養模式。在招生方面，將采用多元化的選拔方式，如推薦免試、綜合素質評價等，全面考察學生的學術能力、實踐經驗和個人特質。在培養過程中，將注重個性化培養，根據學生的興趣和特長制定個性化的培養方案，提供豐富多樣的課程和實踐機會。同時，將加強國際化培養，鼓勵研究生參與國際學術交流和研究項目，提升他們的國際視野和跨文化交流能力。此外，還將推動產學研深度融合，加強校企合作和聯合培養，為研究生提供更多的實踐機會和就業渠道。

質量管理是研究生教育發展的保障。未來，中國研究生教育將進一步加強質量管理，確保人才培養質量。一方面，將建立健全質量監控體系，對研究生教育的各個環節進行全面監控和評估，及時發現問題并采取措施加以改進。另一方面，將加強師資隊伍建設，提高教師的教學水平和科研能力，為研究生提供優質的教育資源。同時，將注重課程建設和教材建設，不斷更新教學內容和教學方法，確保研究生能夠接受到最新、最前沿的知識和技能。此外，還將加強研究生科研創新能力培養，鼓勵研究生參與科研項目和學術活動，提升他們的科研能力和創新能力。

以上數據及信息可參考智研咨詢（www.njjkdl.com）發布的《中國研究生教育行業競爭現狀及投資決策建議報告》。智研咨詢是中國領先產業咨詢機構，提供深度產業研究報告、商業計劃書、可行性研究報告及定制服務等一站式產業咨詢服務。您可以關注【智研咨詢】公眾號，每天及時掌握更多行業動態。