2022年中國智慧教育行業發展環境（PEST）分析：發展迅速，“雙減”政策影響，規模略有減小[圖]

一、智慧教育基本概況

智慧教育即教育信息化，是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。其技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作。以教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統模式。

智慧教育是數字時代的教育新形態，與工業時代教育形態有著質的差別。智慧教育是以現代信息技術構建為基礎的開放式網絡教育，使受教育者的學習不再受時間、空間的限制，保障了每一個國民接受教育的平等性。開放式的教育網絡為人們持續學習提供了保障，同時也為全體國民提供了更多的接受教育的機會，教育信息化對全體國民素質的提高具有重要意義。

二、政策環境分析

為了推動各級各類教育平臺融合發展，構建互聯互通、應用齊備、協同服務的“互聯網+教育”大平臺，我國出臺了各項政策支持智慧教育的發展。2022年2月中國教育科學研究院發表《中國智慧教育藍皮書（2022）》提出智慧教育是數字時代的教育新形態，與工業時代教育形態有著質的差別。這種教育新形態，新在五個維度：一是新在核心理念。二是新在體系結構。三是新在教學范式。四是新在教育內容。五是新在教育治理。2021年12月，國務院在《“十四五”數字經濟發展規劃》中指出需要深入推進智慧教育，推進IPv6規模部署應用，增強網絡安全防護能力，有序推進基礎設施智能升級。

智慧教育部分相關政策匯總

資料來源：智研咨詢整理

三、經濟環境分析

我國數字教育市場規模在2017-2020期間逐年增加，近兩年數字教育規模有所下降。2020年初，全國大中小學校推遲開學，2.65億在校生普遍轉向線上課程，用戶需求得到充分釋放，在線教育應用呈現爆發式增長態勢。2021年疫情得到控制，數字教育市場規模大幅下滑，2022年市場規模得到回升。截至2022年年底，我國數字教育市場規模為3620億元，較2021年同比增加12.42%。

2017-2022年中國數字教育市場規模

資料來源：中國互聯網絡信息中心、智研咨詢整理

從數據看出，近年來我國數字教育融資金額波動起伏較大。2021年7月，中共中央印發“雙減“政策，明確學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作，不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構，導致2021年2022年我國數字教育融資斷崖式下跌。2022年中國數字教育融資總額13.4億元，同比下降90.50%，不到去年融資總額的一成，僅為2020年巔峰時期的2.4%。

2018-2021年中國數字教育融資金額

資料來源：公開資料整理

相關報告：智研咨詢發布的《中國智慧教育行業發展策略分析及投資前景研究報告》

四、社會環境分析

在網民規模方面，我國網民規模持續穩定增長。隨著我國互聯網基礎設施建設不斷加速、數字適老化及信息無障礙服務持續完善，我國網民規模穩步增長。截至2022年年底，我國網民規模為10.67億人，較上年同比增長3.44%，互聯網普及率達到75.6%。

2018-2022年中國網民規模及互聯網普及率

資料來源：中國互聯網絡信息中心、智研咨詢整理

數字教育相比傳統的線下教育可以豐富學生的學習方式，提高學習的效率；打破時間的限制，可以隨時重溫錄播課程；降低成本，線上教育可以上千人同時學習等。這些優勢使得數字教育在我國蓬勃發展，2020年由于疫情各學校進行線上教學，數字教育用戶規模達到頂峰，2021年用戶規模略有降低，但整體仍呈現上漲趨勢。截至2022年年底，我國數字教育用戶規模為3.14億人，較2021年同比增加5.36%。

2017-2022年中國數字教育用戶規模

資料來源：中國互聯網絡信息中心、智研咨詢整理

五、技術環境分析

智慧教育既是關乎民生的具體行動，更是關乎國計的重大戰略，通過科技賦能和數據驅動，將全方位賦能教育變革，系統性建構教育與社會關系新生態，為每個學習者提供適合的教育，讓因材施教的千年夢想變成現實。近年來，我國智慧教育行業蓬勃發展，2018年我國智慧教育相關專利數量僅為17個，到2020年專利數量為94個，是2017的5.5倍。受“雙減”政策的影響，2021年、2022年我國智慧教育專利數量有所減少，2022年專利數量為50個，較上年同比減少44.44%。

2018-2022年中國智慧教育專利數量

資料來源：佰騰網、智研咨詢整理

以上數據及信息可參考智研咨詢（www.njjkdl.com）發布的《中國智慧教育行業發展策略分析及投資前景研究報告》。智研咨詢是中國領先產業咨詢機構，提供深度產業研究報告、商業計劃書、可行性研究報告及定制服務等一站式產業咨詢服務。您可以關注【智研咨詢】公眾號，每天及時掌握更多行業動態。