2021-2027年中國高等職業教育行業市場深度評估及市場發展策略報告

第一章2016-2020年我國高等職業教育產業發展環境分析

第一節國內宏觀經濟環境分析

一、GDP歷史變動軌跡分析

二、固定資產投資歷史變動軌跡分析

三、2020年我國宏觀經濟發展預測分析

第二節 2016-2020年我國高等職業教育產業政策環境分析

一、中華人民共和國職業教育法

二、教育部職業教育與成人教育司2020年工作要點

第三節 2016-2020年我國就業形勢分析

第二章高等職業教育產業相關概述

第一節職業教育的概述

一、職業教育的特色

二、職業教育的實質與內涵的認識

三、職業教育是我國教育事業的重要組成部分

第二節高等職業教育的概述

一、高等職業教育的概念

二、高等職業教育的核心內涵

三、高職教育是以就業為導向的教育

四、發展高等職業教育的重要意義

第三章2016-2020年我國職業教育產業運行態勢分析

第一節 2016-2020年我國職業教育行業發展綜述

第二節 2016-2020年我國職業教育改革與發展的現狀及方向

一、職業教育改革與發展的基本情況

二、職業教育改革發展的指導思想和目標任務

三、推進職業教育改革與發展的主要政策措施

四、《職業教育法》的重大影響及修改工作

第三節 2016-2020年我國職業教育發展存在的問題

一、我國職業教育存在的七大問題

二、缺乏吸引力成我國職業教育發展瓶頸

三、我國職業教育管理體制亟待理順

四、強行“保送”背離發展職業教育初衷

第四節 2016-2020年我國職業教育發展的對策分析

一、大力推進職業教育的改革與發展

二、我國職業教育發展應實現三大突破

三、職業教育投入須建立“剛柔并舉”機制

四、應創新我國職業教育管理體制

五、需增強職業教育與社會需求的吻合度

第四章2016-2020年我國高等職業教育產業發展形勢分析

第一節 2016-2020年我國高等職業教育產業環境分析

一、職業教育服務經濟社會能力日益顯現

二、高等職業教育已成為我國高等教育的重要力量

三、我國高等職業教育人才培養的多元使命

四、高等職業教育發展要服務新農村建設

第二節 2016-2020年我國高等職業教育的發展狀況分析

一、改革開放30年我國高等職業教育發展的歷程

二、我國高等職業教育發展取得的成就

三、我國高等職業教育跨越式發展的經驗與啟迪

第三節 2016-2020年我國高等職業教育校企合作的瓶頸及對策分析

一、我國高職教育的校企合作模式取得成績

二、制約我國高等職業教育校企合作的瓶頸

三、國外高等職業教育校企合作的成功經驗

四、突破我國高等職業教育校企合作瓶頸的對策

第五章2016-2020年我國高等職業教育產業市場動態分析

第一節 2016-2020年我國高等職業教育均衡發展分析

第二節 2016-2020年我國網絡教學在高等職業教育中的應用分析

一、網絡教學在高職教育中的應用

二、網絡教學的應用給高職教育帶來的新變化

三、網絡教學在高職教育應用中注意的問題

第三節 2016-2020年我國高等職業教育企業質量管理的途徑分析

一、全面質量管理理論

二、知識觀的轉變

三、過程管理以人為本

四、符合“消費者”需求

第六章2016-2020年我國高等職業教育政策法規制度分析

第一節 2016-2020年我國職業教育政策的發展

一、2016-2020年職業教育政策回顧

二、職業教育政策的取向演變

三、職業教育政策實施中存在的失效問題

四、“新助學政策”為職業教育發展助力

第二節 2016-2020年我國高職教育文本政策的解析

一、高職教育文本政策回顧

二、新時期高職教育的文本政策

三、未來高職教育文本政策需明確的問題

第三節 2016-2020年我國高等職業教育工學結合、校企合作的制度分析

一、高職院校實行“工學結合、校企合作”取得成就

二、工學結合政策的全局意識

三、打破企業的低技術均衡

四、校外實訓制度的構建

第四節高等職業教育社會評價制度分析

一、高等職業教育社會評價制度的概念

二、高等職業教育社會評價制度的特征

三、高等職業教育社會評價制度的建構

四、高等職業教育社會評價制度的推進

第五節 2016-2020年我國高等職業教育亟須解決的政策問題

一、單獨建立高等職業學校辦學水平評估體系

二、單獨建立高等職業教育學業質量的評價體系

三、單獨設立技術型人才的職稱系列并制定相應的用人政策

四、單獨制定高職教育教師的資格認證標準和職務聘任制度

五、制定培養高層次技術應用型人才的學位政策

六、制定高等職業院校實施非學歷教育的學籍管理辦法

七、調整高教新生的錄取政策營造平等競爭環境

第七章2016-2020年我國高等職業教育的人才培養分析

第一節高等職業教育工學結合人才培養模式的分析

一、明確工學結合是高職教育的必然選擇

二、推動高職教育校企合作、工學結合的新模式

三、拓展培養人才素質和實踐能力的新途徑

第二節 2016-2020年我國高等職業院校工學結合人才培養模式改革的實踐分析

一、工學結合人才培養模式改革的系統要求

二、“行業、校友、集團共生態”的辦學模式

三、訂單培養為主要載體的工學結合人才培養模式

四、項目課程為主體的課程開發模式

第三節 2016-2020年我國高等職業教育“工學結合與項目輪訓”人才培養模式分析

一、我國高等職業教育面臨的形勢

二、“工學結合與項目輪訓”人才培養模式提出的社會背景

三、“工學結合與項目輪訓”人才培養模式的內涵和意義

四、推進“工學結合與項目輪訓”人才培養的思路和措施

第四節 2016-2020年我國高等職業教育專業人才的KAQ結構分析

一、高等職業技術人才無法滿足社會發展需要的矛盾

二、一般意義的KAQ內涵及相互間關系

三、高職教育與普通高等教育人才KAQ結構比較

四、高等職業技術人才的KAQ構成

第八章2016-2020年我國高等職業教育產業市場競爭格局分析

第一節 2016-2020年我國職業教育產業競爭現狀分析

一、職業教育競爭引發新一輪專業創新

二、職業教育核心競爭力分析

三、職業教育營銷競爭加劇

第二節 2016-2020年我國高等職業教育產業競爭格局分析

一、高等職業教育核心競爭力

二、我國高等職業教育面臨激烈的競爭環境

三、入世是開展中外合作教育的直接推動力

第三節 2016-2020年我國高等職業教育產業提升競爭力策略分析

第九章我國高等職業教育優勢院校競爭力對比分析

第一節尚德機構

一、公司基本概況

二、尚德機構業務范圍

三、尚德機構師資力量

第二節廣州華立科技職業學院

一、學院概況

二、學院重點資訊

三、學院師資力量分析

第三節山東勝利職業學院

一、學院概況

二、學院重點資訊

三、學院師資力量分析

第四節山東化工職業學院

一、學院概況

二、學院重點資訊

三、學院設施

四、學院師資力量分析

第五節沈陽農業大學高等職業技術學院

一、學院概況

二、學院人才培養

三、學院設施

四、學院師資力量分析

第六節深圳職業技術學院

一、學院概況

二、學院重點資訊

三、學院師資力量分析

第十章2016-2020年我國高等職業教育產業投資分析

第一節 2016-2020年我國職業教育的投資背景

一、職業教育投資面臨空前有利的政策環境

二、“技工荒”催生職業教育投資熱潮

三、經濟“寒冬”下職業教育領域涌動投資“暖流”

第二節 2016-2020年我國高等職業教育投資現狀及問題

一、高等職業教育需要更多的資金支持

二、財政投入主渠道作用日益弱化

三、行業、企業及社會力量投入不足

四、學費標準過高學生負擔過重

第三節 2016-2020年我國職業教育有效投資模式

一、實訓基地共建

二、“引企入校”模式

三、“引校入企”模式

第四節 2016-2020年高職院校依托大型企業組建職教集團模式分析

一、組建職教集團是做大做強高職教育的重要方式和途徑

二、高等職業教育集團主要類型及其特征

三、依托大型企業集團組建緊密型高等職業教育集團

四、實施依托大型企業集團組建職教集團的難點和問題

第十一章2021-2027年我國高等職業教育產業前景趨勢分析

第一節 2021-2027年我國職業教育發展前景預測分析

一、我國職業教育的前景看好

二、我國職業教育蘊含巨大發展潛力

三、今后我國職業教育改革與發展的方向

四、職業教育的未來發展趨勢

第二節 2021-2027年我國高等職業教育的發展趨勢分析

一、市場需求逐漸成為高等職業教育發展的根本動力

二、內涵發展是高等職業教育未來一段時間重點發展的方向

三、人才培養逐漸由職業能力訓練轉變到綜合能力培養

四、高等職業教育正在成為終身教育的重要組成部分

五、高等職業教育必然不斷向著更高的層次探索

第三節 2021-2027年我國高等職業教育產業盈利預測分析

第十二章2021-2027年我國高等職業教育產業投資機遇分析（ZYZS）

第一節 2021-2027年我國高等職業教育產業投資環境分析

第二節 2021-2027年我國高等職業教育投資收益風險分析

一、高等職業教育投資簡述

二、高等職業教育的投資風險

三、個人投資高職教育的風險表現

四、個人投資高職教育風險產生的原因

第三節 2021-2027年我國高等職業教育擴大吸收投資的策略分析

一、制定法律法規保證高等職業教育投資

二、加大政府對高等職業教育投入的力度

三、吸引企業對高等職業教育的投資

四、在投資體制中引入市場機制、競爭機制及激勵機制

五、支持銀行對高等職業教育貸款

六、鼓勵學生個人及其家庭對高等職業教育的消費

部分圖表目錄：

圖表：2020年四川省不同經濟區域高職院校發展比較

圖表：2020年四川省不同經濟區域高職院校教學基本設施比較

圖表：四川省不同經濟區域高職院校精品課程、精品專業、精品教材比較

圖表：教育消費者的顧客滿意度

圖表：高等職業教育人才培養規格框架圖

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