2020年來華留學行業發展階段、公共財政支出、來華留學生數量及行業發展趨勢分析[圖]

    一、來華留學行業發展現狀分析

    1、來華留學發展階段

    留學工作歷來與國家和民族的命運緊密相連。從新中國成立接受第一批來華留學生開始，來華留學教育歷經起步、發展和不斷壯大的發展階段。在這個過程中，政府一直扮演著十分重要的角色，制定了大量的留學政策以大力推動來華留學教育的發展，來華留學教育工作具有鮮明的階段性特征。

    “十三五”時期，按照全面深化教育改革的總體部署，教育對外開放領域著力加大制度建設和體制機制創新力度，來華留學聚焦提高質量。教育部先后出臺《學校招收和培養國際學生管理辦法》《來華留學生高等教育質量規范（試行）》《中國政府獎學金工作管理辦法》，規范高校接受國際學生的資格條件，來華留學質量規范與監管體系不斷完善，來華留學生結構不斷優化。

來華留學相關政策

資料來源：智研咨詢整理

    2、留學教育公共財政支出及預算

    隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》的頒布實施，國家為了加快發展來華留學生教育，國家設置專門的外國留學生獎學金。

    智研咨詢發布的《2021-2027年中國留學行業市場全景評估及發展前景展望報告》顯示：2014-2019年中國來華留學教育公共財政支出逐年增長，2019年中國留學教育公共財政支出93.23億元，其中來華留學教育公共財政支出39.7億元，占比為42.58%。

2014-2019年中國來華留學教育公共財政支出及占留學教育公共財政支出的比重

資料來源：財政部、智研咨詢整理

    3、來華留學教育中央本級公共財政支出及預算

    2014年以來，中國留學教育中央本級公共財政支出及預增長迅速，2019年中國留學教育中央本級公共財政支出預算92.51億元，而實際支出為92.49億元；2020年中國留學教育中央本級公共財政支出預算86.93億元

2014-2020年中國留學教育中央本級公共財政支出

資料來源：財政部、智研咨詢整理

    改革開放以來，特別是近十年間，國家越來越重視來華留學生的教育管理工作，我國來華留學生規模迅速擴大，來華留學教育中央本級公共財政支出及預算也隨留學生規模的擴大而增長。

    2019年中國來華留學教育中央本級公共財政支出預算39.2億元，實際支出39.19億元；2020年中國來華留學教育中央本級公共財政支出預算38.04億元。

2014-2020年中國來華留學教育中央本級公共財政支出及預算

資料來源：財政部、智研咨詢整理

    4、中國高等教育在校留學生人數、招生人數及畢(結)業生人數

    隨著我國綜合國力的不斷增強，來華留學生人數不斷增加。作為全球最大的留學輸出國之一，“十三五”時期，留學生走出國門數量依舊平穩。值得關注的是，留學生“回流率”也十分顯著。走出去之外，我國還憑借不斷提升的辦學實力和逐步優化的辦學結構，吸引了更多的優質來華留學生。

    2018年中國高等教育在校留學生30.75萬人，比上年增加3.27萬人；2019年中國高等教育在校留學生33.31萬人，比上年增加2.56萬人。

2014-2019年中國高等教育在校留學生人數及增長

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    隨著中國教育對外開放工作的不斷推進，來華留學生的規模也有了長足發展。2014-2019年中國高等教育留學生招生人數逐年增長，2019年中國高等教育留學生招生人數17.26萬人，比上年增加0.88萬人。

2014-2019年中國高等教育留學生招生人數

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    2019年中國高等教育留學生畢(結)業生人數14.06萬人，其中：高等教育授予留學生學位人數3.30萬人。

2014-2019年中國高等教育留學生畢(結)業生及授予留學生學位人數

資料來源：教育部、智研咨詢整理

    二、來華留學教育發展趨勢與對策

    隨著經濟的持續增長，中國有望擴大和深化對能源和其他資源的全球搜索，并擴大其投資、市場和政治影響力。我國正在大力發展軟實力，通過促進文化、教育、體育、旅游等交流，在國外樹立和平形象。它在全球治理中也變得更加活躍。除了在現有國際機構中發揮作用外，我國在建立和擴大上海合作組織、設立亞洲基礎設施投資銀行和金磚國家開發銀行方面發揮了領導作用。同時，國家還提出了“一帶一路倡議”，以加強全球發展中的連通和合作。

    來華留學生教育具有一定的優勢，優越的外部環境，具體表現在穩定的社會環境、深厚的文化底蘊、秀麗的自然風光、豐厚的留學激勵政策、獨一無二的地域特色等方面。

來華留學生教育的優勢

資料來源：智研咨詢整理

    來華留學生學歷教育作為提升高等教育國際化的重要途徑，必須得到政府、高校等利益相關主體的充分重視。為了加快提升區域高等教育的國際化水平改革的步伐，可以采取自上而下、自下而上兩種模式協同推進。只有政府和高校二者協同推進，才能全方位、多層次推動來華留學生教育的健康可持續發展。

加快提升區域高等教育的國際化水平的兩種模式

資料來源：智研咨詢整理